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History & Origins

卢米斯该研究所是由谁失去了他们的孩子,无私决心找到一所学校作为礼物送给别人的孩子五个兄弟姐妹在1874年包租。自1914年开放,学校提供的教育机会,为男孩和女孩不分宗教或政治信仰,国籍,或财政资源。我们的学生欢迎卢米斯学术课程的挑战,拥抱机遇探索和追求个人学术,体育,艺术,和个人的利益,并在社区茁壮成长,他们的同行和教师分享到最好的自我和共同利益的承诺。

卢米斯该研究所的成立是眼光,慷慨和目的从悲剧弹跳的故事。上校詹姆斯·卢米斯和阿比盖尔舍伍德霞飞,既温莎,由1870年代初在1805年结婚,他们的五个其余儿童 - 四个儿子和一个女儿 - 经历了两个成功和生活的忧伤。他们在世界上发了财,旅行,结婚,并有了孩子,但所有在所有五个家庭的孩子达到21他们的悲伤岁前去世了体现,通过信任和无私慷慨的在平凡的行为一所学校的创办为“十二岁上调到二十岁的所有的人。”在七月的1874年,新刻划康涅狄格包机在手,先生的直系后裔。约瑟夫·卢米斯能认真他们的追求,追求以纪念和教育后代履行死者孩子的承诺。四十多年后,1914年,学校开始招收男生39和13名女孩。

自成立以来,学校已坚持和兑现其创始人的愿望:培养终身的热情,为通过严格和多样化的课程学习和灌输给别人基于这样的平等观念的守法方面,无论是宗教,性别,地理起源,也不是财务状况将在学校招生排除学生。

通过它的第一个十二年,学校教育的男孩和女孩,但在1926年的女生移动到历史悠久的温莎中心和查菲学校的新校区,使教师专注于女童教育问题。超过四个十年,两所学校享有相当大的成功,甚至秉承创始人的愿望,只要种子养老允许他们这样做,仍然免学费。在1970年,社会和教育机会重聚的两所学校,并导致卢米斯查菲学派的形成。善用较大和男女同校的学生,学校将提供广泛的艺术,音乐,哲学,宗教,体育选修课的充实其已经要求苛刻的核心要求发起显著课程修订。

风化20世纪70年代的社会动荡和经济停滞,学校实现了从80年代中期到今天显著增长,享受其捐赠了7倍的增长;在财政援助的数额类似指数增长每年颁发;教师的膨胀,现在大约175号;并通过增加几个新的宿舍,视觉艺术中心,音乐中心,承认建筑和体育中心的物理设备的两倍。

今天的学校

今天的735名成员组成的学生团体包括73名%的寄宿学生,并通过公民和居留48个国家和32个州,其中33%接受以需求为基础的财政援助表示27天%的学生。维持其财政稳定,学校依靠校友,目前家长和其他支持者的慷慨谁今年在支持运营预算贡献了超过457万$未受限年度基金。在显着专用专任教师中,有超过一半已经在学校了十余年,他们继续他们的祖先设置对学生的严格标准的传统,在他们培育的意愿,以卓越奖两个过程和学习型社区的产品。教师保持108个高级学位,并教导丰富和广阔的大约250常规,高级和院级精品课程阵列。

事实和数字,不过,并没有捕捉到这个中专的真正精神。像在其汇合学校栖息两条河流,卢米斯具有双重使命:在学生,激发双方的承诺“最好的自我和共同利益。”其优秀的学术,体育,艺术和社会计划相结合,培养每一个人,坚定的精神,心灵和身体在其附着于创始人的指导原则,社会平等胜过社会地位,公平征服徇私舞弊,学术和物理严谨在个人的守法的重要性升值搞活和激励自己,关爱和信任社区的品种 - 和手段 - 对社会作出贡献的需要。在他们的个人悲剧之后,在卢米斯家族成员的启发和最好的方向被迫后代。他们的故事共振于一个非常现代的,甚至是永恒的,方式。

 
收获了自己的生命

 
卢米斯家庭告别赛

任务

卢米斯的查菲学校的使命是促进学生的头脑,身体和精神,通过严谨的学术程序的开发,具有包容性的社区,并在尽职的公民的重视。学校,作为它的创始人打算,旨在激励在学生最好的自我和共同利益的承诺。